麗江市全面實施“壯苗行動”助力青少年健康成長

 

為深入貫徹《云南省中小學生壯苗行動方案（2025—2027年）》，麗江市秉持“健康第一”理念，聚焦學生體質健康與全面發(fā)展，多措并舉推進“壯苗行動”，讓學生身上有汗、手腳有力、眼里有光、臉有笑容。

構建“五維聯動” 體育教育新生態(tài)

深化體育課程體系，構建科學架構。結合地方特色和學生需求，開發(fā)了個性化、多樣化的體育課程，不斷豐富學生體育體驗。

玉龍縣文筆學校課間操

深化賽事服務供給，激發(fā)體育活力。構建了全員化、常態(tài)化、品牌化的年級、校際、縣際聯賽以及選拔性競賽為一體的分學段（小學、初中、高中、中職）、跨縣區(qū)的青少年體育賽事體系。

2024—2025學年麗江市“壯苗行動”青少年校園啦啦操總決賽、跳繩錦標賽、校園足球四級聯賽

深化體教融合發(fā)展，推動協同育人。探索體育與德育、智育、美育、勞育的跨學科整合，設計了“體育 科學”“體育 藝術”等主題課程。

永勝縣永北鎮(zhèn)中心學校開展《長繩8字跳》課程

深化“以體強心”行動，促進身心成長。深入推進“強體魄”“防近視”等專項行動，助力解決“小眼鏡”“小胖墩”等體質問題，確保學生體質逐年提升、肥胖率逐年下降。五是深化學生心靈關懷，助力心理健康。發(fā)揮體育調節(jié)情緒、疏解壓力作用，完善學生心理健康教育、監(jiān)測、咨詢、干預機制。

麗江市實驗學校開展的“自然教室改造防控兒童青少年近視”項目

破局“四大壁壘” 實現教育公平新跨越

打破城鄉(xiāng)壁壘，推進城鄉(xiāng)教育資源均衡。大力實施“強校帶弱校”“城校扶鄉(xiāng)?！毙袆?，推動優(yōu)質體育美育資源向鄉(xiāng)村、薄弱學校流動，促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

麗江師范學院到寧蒗縣開展“體育美育浸潤行動計劃”幫扶合作

促進教育公平，優(yōu)化教師資源分配均衡。積極探索教育集團化辦學路徑，采取“名校 新建學校/農村學校/薄弱學?！钡确绞?，持續(xù)縮小縣域、城鄉(xiāng)、校際教育差距，目前5個縣（區(qū)）均實現了基礎教育集團組建全覆蓋，推動體育設施設備和師資生源均衡分配、共建共享。

古城區(qū)福慧學校教育集團總校掛牌

助力全面發(fā)展，實現體育場地設施均衡。不斷完善學?；A體育設施與多功能運動場地建設，根據實際需求安排資金用于學校體育設施建設和維護，并對城區(qū)薄弱學校和鄉(xiāng)村學校給予體育器材配置。

“夸克助夢球場”落地榮將鎮(zhèn)中心學校

整合系統(tǒng)資源，推進體育辦學優(yōu)質均衡。積極整合全市教育體育系統(tǒng)資源，在原麗江市少年業(yè)余體育學?；A上籌建成立麗江市青少年體育運動學校，依托麗江市第二中學進行辦學，在麗江市體育發(fā)展中心、麗江市游泳館、各縣（區(qū)）特定的學校和場館設立訓練點，形成“1個總校 7個訓練中心”的布局。

筑牢“四維支撐” 夯實體育教育根基

強化政策保障，完善制度支撐。市級印發(fā)《關于加強全市校園“三大球”建設工作的通知》《深化體教融合促進青少年健康發(fā)展實施方案》等文件，就深化體教融合、完善校園“六大體系”（校園體育推廣體系、教學體系、競賽體系、課余體系、樣板體系、保障體系）、強化“三大球”建設、保障體育教師權益等方面作規(guī)劃設計，助力學校體育教學管理水平全面提高。

古城區(qū)祥和學校創(chuàng)新推出“雙師體育課堂”課后服務

強化資金保障，夯實發(fā)展基礎。通過合理統(tǒng)籌市級教育體育資金、積極爭取上級項目資金以及市場化運作等方式，在體育場地設施、體育賽事方面給予資金支持。

強化師資保障，優(yōu)化師資配備。認真落實教育部印發(fā)《關于加強新時代中小學體育教師隊伍建設若干舉措的通知》，要求學校按照不高于班師比小學5:1、初中6:1、高中8:1的標準逐步配備體育專任教師，并且針對體育教師招聘條件作了明確要求。

強化時間保障，確保鍛煉實效。全面實施學校體育固本行動，確保中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時，并熟練掌握1—2項運動技能。確保各級各類學校開齊開足體育課，支持學校全覆蓋、高質量開展體育課后服務。

構建“三維一體” 體育教育質量新體系

建立健全學生體質常態(tài)化健康監(jiān)測評估體系。每年9月—12月指導各縣（區(qū)）中小學校規(guī)范開展學生體質健康監(jiān)測，及時做好學生體質健康數據檢測及上報工作，并定期進行分析研判，確保監(jiān)測結果有效運用和整改提升。

開展學生體質健康監(jiān)測

定期開展體育鍛煉標準達標測驗。聯合市運動康復中心定期到各學校組織開展體育鍛煉標準達標測驗活動，通過對各項體育指標的測驗，及時把握學生體質健康現狀和發(fā)展變化動態(tài)趨勢，為制定科學合理的體育鍛煉計劃提供依據。

開展體育鍛煉標準達標測驗

構建全方位、多層次的監(jiān)督考核體系。將承擔學校安排的課間操、體育活動課、課余訓練、課外活動、課后服務、指導參賽、學生體質健康檢測等內容計入體育教師工作量。通過教學督導、日常調研、工作述職等方式，不定期開展學校體育指標督導檢查，確保各項工作落地見效。

下一步

麗江市將繼續(xù)深化體教融合推進“壯苗行動”

著力構建更加科學、完善的

學校體育育人體系

為青少年健康成長保駕護航